سفارش تبلیغ
پیشنهاد نام دامنه هاست ایران
بر نیکوترین این امّت از کیفر خدا ایمن مباش که خداى سبحان فرموده است : « از کیفر خدا ایمن نیستند ، مگر زیانکاران » و بر بدترین این امت از رحمت خدا نومید مگرد . که خداى سبحان فرموده است : « همانا از رحمت خدا نومید نباشند جز کافران » . [نهج البلاغه]
دبستان قرآنی پروفسور حسابی 2 شاهین شهر

 

به نام خالق دانایی

گزارش انتخابات شورای دانش آموزی  3آبانماه

وَ الَّذینَ اسْتَجابُوا لِرَبِّهِمْ وَ أَقامُوا الصَّلاةَ وَ أَمْرُهُمْ شُوری‏ بَیْنَهُمْ وَ مِمّا رَزَقْناهُمْ یُنْفِقُونَ(38)

موضوع : گزارش، تبلیغات ، انتخابات و نتایج شورای دانش آموزی دبستان پروفسور حسابی 2 شاهین شهر

بر اساس آئین نامه اجرایی مدارس ، تمامی مدارس موظف به تشکیل شورای دانش آموزی مطابق مقررات مربوطه هستند.
هدف :
1.جلب مشارکت عملی و حضور فعال دانش آموزان در فرآیند تصمیم گیری
2. افزایش مسئولیت پذیری و تمرین نقش پذیری جهت آینده
3.حضور دیدگاه های مختلف در اتخاذ تصمیمات
4.تکریم شخصیت دانش آموزان و تقویت خودباوری و اعتماد به نفس
5. ایجاد زمینهی مناسب جهت آموزش و ارتقای سطح فرهنگی و اجتماعی - سیاسی دانش آموزان برای حضور مؤثر آنان در عرصه های مختلف اجتماعی
به همین منظور3 آبانماه سال جاری  در این آموزشگاه (دبستان دکتر حسابی 2 شاهین شهر ) اقدامات ذیل انجام پذیرفت :
1.تبیین و تشریح و معرفی شورای دانش آموزی به دانش آموزان بصورت کتبی (پوستر و خبر)‌ و شفاهی
 .2
تعیین و معرفی شرایط داوطلبان شورای دانش آموزی
 .3
نام نویسی از داوطلبان شورای دانش آموزی
 .4
تشکیل ستاد اجرایی انتخابات شورای دانش آموزی و تقسیم مسئولیت ها و زمان بندی فعالیت ها
5.اعلام داوطلبان واجد شرایط شورای دانش آموزی
6.تهیه صندوق و تعرفه ثبت آراء
.7
نظارت بر فعالیت های تبلیغاتی دانش آموزان داوطلب
 .8
استفاده از دانش آموزان در زمان اخذ رأی (هم زمان ساعت 14) به عنوان منشی و مسئول صندوق

.9شمارش آراء و اعلام نتایج

نکات مهم و قابل توجه در جریان تبلیغات و انتخابات :
 .1
حضور پرشور و فعالیت کل دانش آموزان در انتخابات ، تبلیغات و معرفی خود بصورت معقول و در قالب ضوابط و مقررات و ممانعت آنان از دادن شعارها و وعده ها غیر ممکن
 .2
خلاقیت و نوآوری و پختگی دانش آموزان در نوع تبلیغات و استفاده از حداقل امکانات در تبلیغات مانند نوشن نام روی بادبادک و نصب عکس و شعارها روی لباس و حرکات در زنگ های تفریح در حیاط
3 . ارائه تبلیغات بصورت تراکت
.6
تهیه عکس


ترکیب اعضاء شورای دانش آموزی بعد از شمارش آراء :

1. علی اعراب 184 رای

2. محمد جواد ژونی 131رای

3. ابراهیم کریمی 131رای

4. مرصاد اسدی 122 رای

5. علیرضا فاتحی 110 رای

6. هادی هادیان 103 رای

7. محمد حسین رئیس پور 95 رای

8. عرفان خادمی 92 رای

9. پرهام پزشکیان 85 رای

10-ایلیا بهشتی 84رای (علی البدل )

11-امیر حسین زمانپور 83 رای (علی البدل )

 

 

چند نمونه از شعارهای تبلیغاتی دانش آموزان:

مدرسه بهتر و شاداب تر با یاری من و شما

بیایید همکاری کنیم تا مدرسه را به خانه دوم خود تبدیل کنیم .

کم گوی گزیده گوی

شعار مهم نیست،...عمل مهم است.

منصفانه حرف بزنیم عادلانه کار کنیم اگر مدرسه ای آباد می خواهید.

 

رضا خلجی

معاون پرورشی و فرهنگی دبستان پروفسور حسابی 2 شاهین شهر

آبانماه 1396

 


کلمات کلیدی:


نوشته شده توسط رضا خلجی 96/8/8:: 7:4 صبح     |     () نظر

پیام وزیر آموزش و پرورش به مناسبت بیستمین دوره انتخابات شوراهای دانش آموزی 

به نام خداوند لوح وقلم حقیقت نگار وجود و عدم

شوراهای دانش آموزی مصوب شورای عالی آموزش و پرورش،یکی از ارکان تأثیرگذار مدارس هستند که  هدف از تشکیل آن توانمند سازی و تقویت مهارت های فردی و اجتماعی دانش آموزان عزیز و مشارکت آنان در فعالیت های تربیتی  و آموزشی می باشد ،نقش و جایگاه دانش آموزان در طول تاریخ انقلاب اسلامی برکسی پوشیده نیست ،حضور جوانان ونوجوانان در  عرصه های مختلف اجتماعی ، فرهنگی و سیاسی ومیثاق این عزیزان با آرمان ها واهداف والای بنیانگذار انقلاب اسلامی قابل تقدیر است   اکنون با یاری خداوند متعال شما دانش آموزان عزیز با برگزاری مطلوب بیستمین دوره ی انتخابات شوراهای دانش آموزی در سال اقتصاد مقاومتی ،تولید واشتغال همچون گذشته مشارکت اجتماعی ، سیاسی و قدرت تصمیم گیری و اراده خود را  در مدارس سراسر کشور را به نمایش خواهید گذاشت.

دانش آموزان فهیم ، فرزندان عزیزم ؛

با خود عهد ببندید ضمن احترام به فرهنگ غنی اسلامی – ایرانی با آگاهی و عقلانیت در زندگی فردی و اجتماعی مسئولیت پذیر بوده  وبراساس معیار های اسلامی رفتار نمایید،کرامت انسانی ،امانت داری،خودباوری،کارآمدی ،احترام به خود ودیگران ،اعتماد به نفس  ،وقت شناسی ،نظم،جدیت،ایثارگری،قانونگرایی و نوآوری را سرلوحه کار خود قرار دهید و از فرصت های آموزشی و تربیتی که به  برکت خون شهیدان والامقام برای شما فراهم شده نهایت بهره را ببرید ، یقین بدانید آینده این کشور با دستان توانا و ذهن خالق و فکور

شما مدیریت خواهد شد و اهداف نظام آموزش وپرورش به ویژه در برهه ی حساس کنونی بدون مشارکت و اراده شما آینده سازان  محقق نخواهد شد.

دولت تدبیر و امید به داشتن فرزندان لایق وتوانمندی چون شما بر خود می بالد که با مسئولیت پذیری ، مشارکت جویی، کسب  مهارت های اجتماعی، فراهم نمودن زمینه ی مساعد برای تبادل تجربه، گفتگو و نقدسازنده، تعامل فکر واندیشه ، تفاهم و همدلی و  برقراری ارتباط صحیح و دوسویه با مسئولان مدرسه در پیشبرد اهداف عالیه گام بر می دارید.

از مدیران ،مربیان و معلمان عزیزم در انتظار می رود در تمامی مراحل انتخابات و تشکیل انجمن ها، زمینه همدلی همراهی  ومشارکت همه جانبه و با نشاط دانش آموزان در این دوره از انتخابات را مورد توجه جدی قرارداده  امیدوارم به یاری خداوند مهربان و رهبری داهیانه رهبر معظم انقلاب (مدظله العالی) در راه اعتلای خود و کشور عزیزمان موفق باشید

سید محمد بطحایی

وزیر آموزش وپرورش


کلمات کلیدی:


نوشته شده توسط رضا خلجی 96/8/8:: 7:3 صبح     |     () نظر

رعایت چهار اصل می‌تواند، جریان آموزشی را به سطح بالایی از موفقیت برساند:

1- اصل ساختی- این اصل بر واقعیتی تکیه دارد که اگر معلم، موضوعی را بخواهد تدریس نماید باید بر آن زمینه و حواشی آن، تسلط و اشراف کامل داشته باشد.

2- اصل تسلسل- درس چنان باید عرضه شود که دانش‌آموز میان موارد و مسائلی که می‌آموزد، ارتباط منظم و سیستماتیک برقرار کند.

3- اصل انگیزشی- باید در جریان تدریس، تا سرحد امکان، علاقه و توجه دانش آموزان را به یادگیری مطلب مورد نظر جلب نماییم. 

4- اصل تقویت- هر مطلبی که به خوبی یاد گرفته می‌شود یا هر رفتار قابل قبولی، فوراً مورد تأیید و پاداش قرار گیرد و به تدریج این رفتار به تقویت درونی، هدایت شود.  

 - دانش آموزان مسائل را همان اندازه جدی تلقی می‌کنند که اطرافیان مسائل آنها را مهم و جدی در نظر بگیرند.

- گاهی بی‌تفاوتی نسبت به درس ناشی از روشن نبودن هدف درس و تحصیلات است. در فرصت‌های مناسب در خصوص هدف درس با آنها گفت و گو کنیم.

- شیوة جبران عقب ماندگی تحصیلی را به آنها ارائه دهیم.

- احتمال دارد آنها کوشش لازم را به عمل می‌آورند و لیکن به دلیل نا آگاهی از روش-‌های صحیح یادگیری پیشرفت چندانی حاصل نمی‌کنند. بخشی از فرصت کلاس را به معرفی روش صحیح مطالعه و یادگیری اختصاص دهیم.

- کوچکترین نشانة پیشرفتی را که در درس و وضعیت تحصیلی آنها مشاهده می‌کنیم، مورد تشویق قرار دهیم.  


کلمات کلیدی:


نوشته شده توسط رضا خلجی 96/8/1:: 3:1 عصر     |     () نظر

نکاتی برای معلمان

 1- حرکات، ایما و اشارة دانش آموزان را زیاد جدی نگیرید، زیرا فکر کردن زیاد به این امر، بر اساس تدریس شما اثر منفی می‌گذارد.

 2- مطالعه، از یک نظرمی تواند بر قدرت بیان، اثر مثبت بگذارد و آن هم به خاطر گنجینة لغات و مطالب گسترده‌ای که در پرتو مطالعه فراهم می‌شود.

3- سعی کنید دانش آموزان را به طور دقیق و با اسم بشناسید و حتی المقدور نام کوچک آنها را به خاطر بسپارید. نوجوانان از معلمی که آنها را یک به یک بشناسد، بیشتر استقبال می‌کنند.  

4- در اولین برخوردتان با کلاس، در عین حالی که صمیمیت در رفتارتان موج می‌زند، جدیّت و متانت را نیز با هم درآمیزید تا دانش آموزان بتوانند ضمن احساس صمیمی بودن، دروس و برنامه را جدی بگیرند. 

5- برای همة جلسات و به ویژه اولین جلسه درس، طرح و نقشه تدریس خود را که قبلاً آماده کرده اید، همراه داشته باشید تا بچه‌ها احساس کنند که شما می‌دانید چه می‌خواهید بکنید.

6-برای آغاز درس سؤالاتی را که قبلاً طرح نموده و روی آنها کار کرده اید، مطرح نمایید تا بچه‌ها با ذهنی برانگیخته و پویا، شما را در مسیر یافتن پاسخ همراهی کنند.


کلمات کلیدی:


نوشته شده توسط رضا خلجی 96/8/1:: 3:0 عصر     |     () نظر

روش‌های تشویق کودکان به مطالعه

- در حضور شاگردان، آزمایش‌هایی انجام دهیم تا انگیزة خلاقیت و اکتشاف را در آنا تقویت کنیم.

- کودکان را برای گردش و تماشا بیرون ببریم تا تجربة مطبوع محیطهای غیر رسمی و خارج از مدرسه، برای دوام یادگیری غنی تر شود.

- در مورد دروسی نظیر تاریخ یا ادبیات، از شاگردان بخواهیم تا موضوع درسی را به صورت نمایش اجرا کنند.  

- پاسخ برخی از پرسشهای فرزندان را با فرض اینکه می‌دانیم، به مراجعه به کتابها و منابع موکول نماییم و همراه با فرزندانمان پاسخ را در کتابها جست و جو کنیم.  

- مقداری از درآمد زندگی خود را به خرید کتاب اختصاص دهیم.

- همراه بردن فرزندان به نمایشگاه‌های کتاب.

- با فرزندانمان دربارة داستان‌ها و کتاب‌هایی که می‌خوانند گفت و گو کنیم.

- از معرفی کتاب به شیوه‌های جذاب و قابل توجه در مدارس، مساجد و منازل بهره بگیریم.

- فرزندان خود را تشویق کنیم تا خلاصه‌ای از کتاب را برای ما تعریف کنند و نتیجة آن را بیان نمایند.

- معلمان و مربیان در ضمن گفت و گوها و درس‌هایی که به فراگیران می‌آموزند، از استناد به کتاب و معرفی کتاب غفلت ننمایند.


کلمات کلیدی:


نوشته شده توسط رضا خلجی 96/8/1:: 2:59 عصر     |     () نظر

زمینه‌های اصلی ایجاد حسادت:

عمدتاً عبارتند از:

1- رفتار تبعیض گونة والدین

2- تفاوت‌هایی که بچه‌ها از حیث طبیعی دارند.

3- مسئولیت سپاری یک جانبه

4- فاصله کم سنی میان فرزندان

5- کمبودها و خلأهای اخلاقی خانواده به حدی که زمینة گذشت و احساس بزرگواری در بین اعضای آن، بسیار ضعیف باشد.  

6- دامن زدن به رقابت‌های خصمانه از سوی والدین

راه‌حلها:

1- سعی کنیم بچه‌ها را همان گونه که هستند بپذیریم نه آن گونه که ما می‌خواهیم باشند.

2- تعادل زندگی را در تمام برخوردها و شیوه‌های ارتباطی حفظ و مراعات کنیم.

3- به مجرد احساس بی‌عدالتی و رنجش، در برطرف شدن آن سعی بنماییم.

4- گاهی موضوعات اختلافی را در شورای خانواده با حضور بچه‌ها به بحث و گفت و گو بگذاریم و نظرخواهی نموده و به همه فرزندان فرصت سخن گفتن بدهیم.  

5- به برخی از موارد مربوط به احساس حسادت که چندان مهم نیست، توجه نکنیم و آنها را به حال خود بگذاریم. 


کلمات کلیدی:


نوشته شده توسط رضا خلجی 96/8/1:: 2:58 عصر     |     () نظر

مواردی که در انتقاد از دانش‌آموز خطاکار لازم است مورد توجه قرار دهیم:

عبارتند از:

1- ابتدا مطمئن شویم که قبلاً انتظارات خود را به او گفته‌ایم و او منظور ما را به خوبی درک کرده است و علاوه بر آن، مرزهای تشخیص رفتار مثبت و منفی کاملاً برای او ترسیم شده است؛ زیرا در غیر این صورت کودک جاهل است نه خطاکار.

2- انتقاد به صورت غیر مستقیم را بر انتقاد مستقیم ترجیح دهیم و استفاده از روش ایما و اشاره را مقدم بر روش تصریح بدانیم.

3- انتقاد را با تحقیر و توهین درنیامیزیم.

4- انتقاد را از رفتار خاصی که انجام شده است، شروع کنیم و انتقاد از کلّ شخصیت فرد را که منجر به ناامیدی وی می‌شود، هرگز طرح ننماییم.  

5- انتقاد در خلوت بر انتقاد در جلوت ارجحیت دارد.

6- رعایت میانه روی و اعتدال در انتقاد.

7- در هر انتقادی، ابتدا از یک جنبة مثبت فرد سخن را آغاز کنیم و به تدریج به جنبة مورد بحث (نقطة ضعف) نزدیک شویم. 


کلمات کلیدی:


نوشته شده توسط رضا خلجی 96/8/1:: 2:57 عصر     |     () نظر

عمده ترین شیوه‌های تقویت اراده:

عبارتند از:

الف- تقویت ارتباط منظم و منسجم با حق تعالی؛

ب- مطالعة زندگینامه و سرگذشت بزرگان؛

ج- برقراری ارتباط و دوستی با افراد مصمم و قوی النفس؛

د- پذیرفتن مسئولیت‌ها و کارهایی که آدمی به موفقیت در آنها اطمینان دارد؛

ه- ورزش مناسب؛

و- استفاده از روش تلقین به نفس در زمینة تقویت اراده؛

ز- جنبه‌های مثبت شخصیت دیگران را مورد توجه قرار دادن و درونی کردن آنها؛

ح- برنامه ریزی مناسب و معقولی که امکان رسیدن فرد را به موفقیت و هدف‌های زندگی افزایش می‌دهد؛


کلمات کلیدی:


نوشته شده توسط رضا خلجی 96/8/1:: 2:56 عصر     |     () نظر

چگونگی برخورد با دروغگویی دانش آموزان

بهترین راه مبارزه با دروغ در دانش آموزان، کشف انگیزة دروغ گویی آنهاست. به عنوان نمونه چند مورد از انگیزه‌های دروغ را ارائه می‌دهیم:

- انگیزة ابراز وجود

- انگیزة خیال‌پردازی

- انگیزة تشویق و اضطراب

- انگیزة تقلید و تأسی

- انگیزة تعارض: برخی از والدین، فرزندانشان را در موقعیت‌های کاملاً متعارضی قرار می‌دهند که تصمیم‌گیری برای کودک به غایت دشوار می‌شود.


کلمات کلیدی:


نوشته شده توسط رضا خلجی 96/8/1:: 2:56 عصر     |     () نظر

عوامل هیجانی در نوجوانان

1- تغییرات درونی و برونی

2- فعالیت و توانایی ذهنی: بر اثر رشد تکامل فعالیت‌های ذهنی، ادراک فرد نسبت به دنیای اطراف تغییر می‌یابد.

3- منظومة خانوادگی: کیفیت روابط عاطفی موجود در خانواده به تنظیم نوعی هیجان در نوجوان منجر می‌شود.

4- معیارهای اجتماعی

5- احساسات دینی و مذهبی

6- ناکامی: از علایم و نشانه‌ای نوجوانی، داشتن آرزوهای متعدد و متنوع است؛ ولی موانع موجود در این راه، ناکامی‌هایی به همرا دارد.

7- احساس عدم کفایت: مواجه شدن نوجوان با موقعیتی که قبلاً هیچگونه زمینة آشنایی با آنها را نداشته است وی را قدری مضطرب می‌سازد.  

8- افت تحصیلی: تغییرات کمی و کیفی درسی از یک مقطع بالاتر و از سالی به سال دیگر، همیشه با افزایش آمادگی دانش آموزان، برابری نمی‌کند.


کلمات کلیدی:


نوشته شده توسط رضا خلجی 96/8/1:: 2:54 عصر     |     () نظر
   1   2   3   4   5   >>   >