در شمال شرقی کالیفرنیا اکثر بچه ها تا مقطع متوسطه معلم مرد ندارند .کمبود معلم های مرد در مدارس ابتدایی و پیش دبستانی به معنای این است که اکثر بچه ها از تجربیات و سررشته ای که یک مرد می تواند داشته باشد ، محروم هستند و همین امر نقش پدرها را در خانه مهم تر می کند.

یک راه برای تحقق این امر ،خواندن کتاب با هم است .بنا بر گفته ی پروئت ،کتاب هایی که یک پدر انتخاب می کند و روش کتاب خواندن او و صحبت درباره ی آن ها ،همین طور مهارت های خواندن و معلومات عمومی به شدت در پرورش شیوه ی گفتاری بچه ها تأثیر می گذارد .یک پدر داستان های علمی را به افسانه ترجیح می دهد .او ممکن است کتابی را درباره ی هواپیماها انتخاب کند و طوری با بچه رفتار کند که او را با لغات بیشتری آشنا کند و با لحن مردانه ی خودش او را اغوا کند.

شیوه ی داستان خواندن پدرانه یک تفاوت علمی دارد و بسیاری از متخصصان با این امر موافق اند .بنا بر تحقیقی که در دانشگاه میشیگان صورت گرفت ،ثابت شد دخترانی که پدر برایشان کتاب می خواند ،مهارت های زبانی و شفاهی بهتری دارند .شاید در مورد پسران ،این تأثیر به مراتب بیشتر باشد.اگر پدر به آن چه می خواند نکند ، پسر آن را کاری مردانه نمی داند و اگر پسر مطلبی را با لذت بخواند ، این فرصت ایجاد می شود که حرف زدنش روان تر شود ، تشخیص کلمات در او بالاتر رود و سطح معلوماتش افزایش یابد.

دیگر مزایا عبارتند از :هنگامی که پدرها گره زدن طناب و پرتاب توپ را یاد می دهند ،در واقع در حال ایجاد مهارت های حرکتی بزرگ و کوچک ،مسیرهای حسی و آگاهی جسمانی هستند.

از کتاب خانواده ماهی یکباره : ترجمه ی گروه مترجمین انتشارات اندیشه عالم

کلمات کلیدی: