رعایت چهار اصل می‌تواند، جریان آموزشی را به سطح بالایی از موفقیت برساند:

1- اصل ساختی- این اصل بر واقعیتی تکیه دارد که اگر معلم، موضوعی را بخواهد تدریس نماید باید بر آن زمینه و حواشی آن، تسلط و اشراف کامل داشته باشد.

2- اصل تسلسل- درس چنان باید عرضه شود که دانش‌آموز میان موارد و مسائلی که می‌آموزد، ارتباط منظم و سیستماتیک برقرار کند.

3- اصل انگیزشی- باید در جریان تدریس، تا سرحد امکان، علاقه و توجه دانش آموزان را به یادگیری مطلب مورد نظر جلب نماییم. 

4- اصل تقویت- هر مطلبی که به خوبی یاد گرفته می‌شود یا هر رفتار قابل قبولی، فوراً مورد تأیید و پاداش قرار گیرد و به تدریج این رفتار به تقویت درونی، هدایت شود.  

 - دانش آموزان مسائل را همان اندازه جدی تلقی می‌کنند که اطرافیان مسائل آنها را مهم و جدی در نظر بگیرند.

- گاهی بی‌تفاوتی نسبت به درس ناشی از روشن نبودن هدف درس و تحصیلات است. در فرصت‌های مناسب در خصوص هدف درس با آنها گفت و گو کنیم.

- شیوة جبران عقب ماندگی تحصیلی را به آنها ارائه دهیم.

- احتمال دارد آنها کوشش لازم را به عمل می‌آورند و لیکن به دلیل نا آگاهی از روش-‌های صحیح یادگیری پیشرفت چندانی حاصل نمی‌کنند. بخشی از فرصت کلاس را به معرفی روش صحیح مطالعه و یادگیری اختصاص دهیم.

- کوچکترین نشانة پیشرفتی را که در درس و وضعیت تحصیلی آنها مشاهده می‌کنیم، مورد تشویق قرار دهیم.